جذاذات التجديد في النشاط العلمي المستوى السادس

  تحميل نموذج شبكة تتبع تعثرات المتعلمين بصيغة word، صالحة لجميع المستويات بالتعليم الابتدائي. يمكن التعديل عليها بسهولة، هذه الشبكة تمكن من تتبع تعثرات المتعلمين في جميع المكونات، مرحلة بمرحلة للدورة الاولى والثانية مثل شبكة التقويم و تفييئ التلاميذ.

تحميل شبكة التشخيص و التتبع المرحلي لتعثرات المتعلمين اضغط على حمل أسفله:

حمِّل من هنا

تعطي هذه الشبكة تصورا شموليا لتعثرات المتعلمين من مرحلة إلى أخرى، فهي تسهل على الأستاذ تقييم و تقويم المكتسبات السابقة للمتعلمين من جهة، ومن جهة أخرى التعثرات أو الصعوبات والعراقيل التي حالت بينهم وبين اكتسابهم للموارد التعليمية التعلمية. كما أن تتبع التعلمات يمكن من إنجاز حصص الدعم التربوي بشكل صحيح، فمن خلالها يستطيع المدرس وبكل سهولة معرفة صعوبات التعلم ومعالجتها، خلال الحصص المخصصة لذلك بعد تشخيص مكتسبات التلاميذ في مختلف المستلزمات الدراسية.

على الأساتذة، بعد التحميل إضافة المكونات الدراسية سواء باللغة العربية أو اللغة الفرنسية، ثم أسماء التلاميذ في شبكة التتبع المرحلي لتعثرات المتعلمين، للمستوى الذي يدرس من المستوى الاول ابتدائي إلى السادس، و يملأ الجدول بمكتسب، غير مكتسب، في طريق الإكتساب، مثله مثل شبكة التقويم التشخيصي، ليتمكن بعد ذلك من تتبع إنجاز خطة دعم المتعلمين بناء على التقويم المنجز في كل مكون و معالجة التعثرات بسلاسة. 

كما يمكن اعتماد هذه الشبكة شخصية لكل متعلم على حدة، بعد إزالة أسماء المتعلمون و المتعلمات من شبكة التشخيص، وإضافة إسم متعلم واحد، وتعتبر في هذة الحالة بطاقة عوض شبكة لتتبع تعلمات و تعثرات التلميذ و التشخيص المنجز، والتتبع الفردي للتلاميذ. حيث ينتج عنها القراءة الواضحة لتعلماته طيلة الموسم الدراسي في التعليم الإبتدائي، واضافة ملاحظات أو وضع خطط و استراتيجية لدعم في المكونات المُدَّرسة بهدف الحصول على نتائج مشرفة. و رصد أو تحديد مواطن ضعفه خلال عملية إرساء الموارد بواسطة الأنشطة المخصصة، أي مجموعة من وضعيات تحمل في طياتها بيداغوجيا من بين البيداغةجيات المعتمدة في التدريس.

على غرار ما سبق، يستطيع السادة الأساتذة بلورة شبكة التتبع التشخيصي للمتعلمين، لمعرفة وتيرة تحقق الكفايات و الإمتدادات في كل مرحلة من مراحل البرنامج للسنة الدراسية ابتداء من المستوى الأول. وإضافة ملاحظات من شأنها إعطاء معلومات دقيقة عن سير عملية إرساء التعلمات للمستوى، مثل عدد أنصاف الأيام التي تغيب عنها المتعلم، و ماهي الدروس التي لم يحضر إليها، وهل واجهته صعوبة ما في استوعاب مفهوم هنا يكون تقويم إجمالي، وبعد ذلك تتم عملية تفريغ أو تفييء النتائج المحصل عليها في شبكة خاصة، ومعالجة التعثرات في أسابيع التقويم و الدعم التربوية أو خلال نهاية الحصة حسب نوع الصعوبة التي واجهت المتعلم.